Die Piazza – Das Herzstück unserer Reggio-inspirierten Kita
Im Sinne der Reggio-Pädagogik verstehen wir die Umgebung als aktiven Mitgestalter kindlicher Bildungsprozesse. Aus diesem Verständnis heraus bildet die Piazza das zentrale Element unserer Einrichtung – ein lebendiger Marktplatz, ein Ort der Begegnung, des Austauschs und des gemeinsamen Lernens. Hier treffen sich Kinder aller Altersgruppen, beobachten einander, treten in Beziehung und gestalten ihre Umgebung aktiv mit.
Die Piazza ist kein statischer Raum, sondern entwickelt sich stetig weiter – im Dialog mit den Kindern. Unterschiedliche Spielbereiche entstehen aus ihren Interessen und Bedürfnissen und können flexibel verändert werden. So wird die Piazza zu einem Ort, an dem Individualität und Gemeinschaft gleichermaßen gelebt werden.
Bereits beim Betreten unserer Kita erleben Kinder und Eltern eine offene, warme Atmosphäre. Die Piazza begrüßt alle mit Offenheit und lädt zum Verweilen ein. Eine gemütliche Leseecke, bewusst etwas abseits vom Hauptgeschehen gestaltet, bietet den Kindern Raum für Rückzug, Ruhe und konzentriertes Lesen – in einer Atmosphäre der Geborgenheit und Entspannung.
Die Tischgruppen auf der Piazza erfüllen vielfältige Funktionen: Neben dem gemeinsamen Frühstück und Mittagessen dienen sie den Kindern auch als Ort für selbstbestimmte Aktivitäten. Hier können sie beispielsweise in ihren Erinnerungsbüchern blättern – wann immer sie den Wunsch dazu verspüren – ganz ohne auf eine erwachsene Begleitung angewiesen zu sein. Zusätzlich stehen Spiele bereit, die allein oder mit anderen gespielt werden können.
Eine Wand mit wechselnden Vorlagen zu verschiedenen Alltagsthemen – etwa Mein Geburtstag, Mein Zuhause, Mein Haustier – lädt Kinder und Eltern dazu ein, gemeinsam Erinnerungen zu gestalten. Die Vorlagen können mit nach Hause genommen, dort ausgefüllt und anschließend in die persönlichen Erinnerungsbücher eingeheftet werden. So entsteht ein lebendiges Dokumentationsmedium, das die Familien in den Bildungsprozess einbezieht und die Individualität jedes Kindes sichtbar macht.
Das Geschirr und Besteck sind in kindgerechten, dafür vorgesehenen Schränken verstaut, sodass die Kinder sich eigenständig Teller und Besteck holen können. Auf diese Weise fördern wir ihre Selbstständigkeit und ermöglichen es ihnen, aktiv am Alltagsgeschehen mitzuwirken – ganz im Sinne der Reggio-Pädagogik, die die Eigenverantwortung und Mitbeteiligung der Kinder ernst nimmt.
Darüber hinaus ist die Piazza auch ein Ort des kreativen Ausdrucks und kulturellen Erlebens. Ein Klavier lädt die Kinder dazu ein, mit Tönen zu experimentieren, gemeinsam zu musizieren oder der Musik anderer zu lauschen. In kleinen Gruppen oder spontanen Runden kann so Musik als verbindendes Element erlebt werden. Ebenso bietet die Piazza Raum für Kamishibai-Erzählrunden – eine besondere Form der Bildgeschichten, bei der Kinder Geschichten visuell und sprachlich erfahren und in einen lebendigen Dialog eintreten können. Diese Momente fördern Sprache, Fantasie und Gemeinschaft gleichermaßen.
Ein weiterer wesentlicher Bestandteil der Piazza ist eine kleine Bewegungslandschaft, die sowohl für Kinder unter drei Jahren (U3) als auch über drei Jahren (Ü3) gestaltet ist. Sie bietet Raum für vielfältige Bewegungserfahrungen – unabhängig von der Turnhalle – und ermöglicht es Kindern, ihrem natürlichen Bewegungsdrang nachzugehen, ohne dass Unruhe entsteht oder andere Kinder im Spiel gestört werden. Besonders in der kalten Jahreszeit schafft diese Bewegungszone einen wertvollen Ausgleich im Alltag.
Zur Bewegungslandschaft gehören auch Turnringe, die fest an der Decke befestigt sind. Sie stehen den Kindern bei Bedarf zur Verfügung und werden flexibel eingesetzt – ganz nach den aktuellen Bedürfnissen und Interessen der Kinder. Die Turnringe fördern Körperwahrnehmung, Kraft und Koordination und eröffnen zugleich neue Spielimpulse im Alltag.
Gerade in der Winterzeit ist es uns ein besonderes Anliegen, die Kinder gut im Haus zu verteilen, ohne sie voneinander zu trennen. Deshalb schaffen wir strukturierte, ästhetisch gestaltete Räume, die zum Erkunden, Entspannen, Bewegen, Forschen, Musizieren, Erzählen oder Mitentscheiden einladen – stets orientiert an den Bedürfnissen und Themen der Kinder.